飛躍

全國新高考改革正在逐步深化推廣，新高考必然催生“選課走班”。棠湖中學2016年就開始實踐“選課走班”，并因為成效顯著而聞名省內外教育界。棠湖中學樂意把自己成功的經驗分享給木里中學，因為這對于一所地處偏遠、落后山區的學校來說，也許是一個快速脫掉落后帽子、彎道超車的寶貴機會。

高三學子在溪水旁認真學習。

2016年11月，棠湖中學邀請木里中學領導班子成員和部分教師到學校全面了解“選課走班”的來龍去脈。學習結束后，棠湖中學又專門騰出半個月時間，讓木里中學的領導和老師深入學習具體操作流程。2016年底，木里中學再次組織部分教師到棠湖中學學習，由劉凱校長、朱元根主任親自解答“選課走班”籌備過程中可能會遇到的困難和問題。棠湖中學無私的幫助，給予木里中學推進改革極大的信心。

2017年假期，木里中學派年級主任趙建超老師到棠湖中學，直接請教學導處主任朱元根，向他進一步了解選課走班教學中的細節問題，朱主任毫無保留地將棠湖中學“選課走班”的資料傳遞給趙建超，并介紹了選課中可能遇到的困難和處理方法。趙建超結合木里中學實際，初步擬定出學校實施“選課走班”的方案。2017年2月，木里中學高2016級正式啟動了“選課走班”。

“選課走班”改革推行初期，學校遭遇了一些荒唐又鬧心的問題：譬如學生出現上高考學科的文化課逃課，跑到球場，混進上體育課的班級上體育課；走班的自習課，沒有教師，課堂紀律極為混亂，學生打鬧現象嚴重；年級上學生自主管理辦法與學校德育處的管理方案發生沖突等等。

“木里”向“棠湖”發出求助信號。棠湖中學又特派朱元根，奔赴木里中學指導具體解決辦法。在朱元根的建議下，木里中學常規管理更加規范，管理由嚴管向重育過渡，提升學生個人的學習積極性，在切實有效的管理之下，學生懂得了“選課走班”是和自己未來息息相關的，枉顧機遇只能辜負自己，于是學生逃課、上課睡覺現象大大扭轉，學生自習的時間多了，晚自習到辦公室主動請教問題人數明顯增加，學習更加自覺，同學關系更加融洽，學習氛圍明顯變好了。

有棠湖中學一路指導，一路扶持，木里中學的“選課走班”推行得比預期中更順利，成效更喜人，學生成績明顯提高，大多數學科排在涼山州中上水平，其中文科數學還進入涼山州前3名，理科英語、物理、文科政治進入涼山州前5名。這些喜人的成績，在以往的木里中學是無人敢想的，那時的木里中學，穩坐最后一名，每次開會都是低頭模樣，大氣都不敢出，現在卻是涼山州教育界冉冉升起的一顆新星。

扶貧的根子，是在教育上，從“扶智”到“扶志”，棠湖中學對木里中學的教育扶貧，扶出了好成績，扶出了真變化。從2013年到2019年，通過棠湖中學的無償幫扶和支持，木里中學舊貌換新顏。校園安全了，穩定了；班風、學風、教風、校風明顯轉好了；特別是高考成績從2015年本科硬上線僅7人攀升到2016年硬上本科線42人，2017年硬上本科線58人；2018年本科硬上線82人，其中重本8人，加上藝體本科硬上線26人，本科共硬上線108人，上線率達20%。

棠湖中學派往木里中學教育援藏的杜建清老師，眨眼間，已在木里生活了兩年。除了日常工作，他還在業余時間深入學生家庭和鄉下學校，進行木里縣義務教育現狀的調查，針對性地為自己的教學做好摸底工作。利用周末閑暇，杜建清到下麥地鄉初級中學、幼兒園、小學調研，入戶調查棉布村居民的家庭狀況，以及家庭對教育的投入情況。正值雨季，村中的黃泥路泥濘難行，踩著泥巴溜滑不已地走了六公里多路。和家長的交談中，杜建清了解到，絕大多數家庭收入微薄，子女眾多，家庭對教育重視不夠。通過老師和家長認真地進行溝通，許多家庭轉變了觀念，認同教育脫貧是藏區致富的良藥。有些家長還許下了“寧可自己苦，不停孩子書”的諾言。木里生活艱苦，遠離親人，杜建清克服著重重困難，對于自己支援木里教育，從未有過半點后悔。

從棠湖中學到木里中學，從繁華的成都市區到偏遠的涼山州木里縣，要持續不斷地更換各種交通工具，走整整兩天的路。路上的艱難險阻，同樣意味著教育扶貧的路并不平坦，但棠湖中學卻一步一個腳印堅持、用心用情去付出，在時光不語間默默守候。通過7年堅持不懈、一以貫之的努力，棠湖中學向木里中學輸送資源、輸送理念、輸送師資隊伍，用實干精神不斷推進現代化教育均衡發展，助力涼山深處的脫貧攻堅，為木里中學送去了翻天覆地的變化，送去了冉冉升起的希望，也趟出了一條教育扶貧的新路。

作為全國僅有的兩個藏族自治縣之一，木里的教育在這幾年的精準扶貧后，慢慢擺脫落后混亂，呈現出穩步上升、和諧發展的良好局面。現在不僅當地孩子積極報考木里中學，就連外地學生，也有聞訊趕來報名的。生源得以保證，教師隊伍的信心大大提振，木里中學的教育，進入了一個良性發展的軌道。

如果把棠湖中學以教育扶貧助力木里中學發展的善舉，比作是一團火，那么社會各界共同努力攜手扶貧的共識與共為，就是照亮貧困與黑暗的滿天星。現在的木里，吸引了華南理工大學電子工程學院院長薛泉、新東方創始人俞敏洪、電子科技大學校友會等專家和團隊先后到木里中學開展幫扶活動，并實施了雙師培訓等各級各類培訓項目，廣大師生受益匪淺。

如何把教育扶貧做實，發動更多的力量來關注教育扶貧，這不僅僅是一個學校的責任，更是全社會應有的共同關注。棠湖中學做出了最為真誠有力的典范。以劉凱校長為代表的棠湖中學，身先垂范、砥礪前行，當年主動與木里縣委縣政府對接，用自己一顆赤誠丹心，一寸一寸地改變著木里教育的舊貌。被譽為“四川最美校園”的棠湖中學，校園鐘靈毓秀、四季繁花，孤芳不自賞，花香越出墻外，飛到了遙遠的木里，帶動遠方的花兒，攜手一起綻放，教育的春天花圃，有你也有我。這一程風雨同行，不問回報，無懼坎坷。這一路情懷如詩，休管蒺藜，大美縱歌。

作者簡介

任飛揚：四川省雙流棠湖中學掛職副校長、黨政辦主任，成都市雙流區文聯副秘書長、作協副主席。

胡娜：90后，現供職于四川省雙流棠湖中學，中級職稱。中國詩歌學會會員、四川省作家協會會員、四川省校園文聯副秘書長、四川省青少年作家協會理事、大眾詩社理事、四川省青少年作家協會文學指導老師。作品散見《星星》《詩江南》《詩林》《時代文學》《青年作家》等。著有詩集《日出》。

稅清靜： 四川射洪人，70后，90年代開始文學創作，從部隊到地方，現供職于四川省作家協會。中國作協重點扶持、成都文學院簽約作家。作品散見《中國作家》《長篇小說選刊》《中國報告文學》《中國藝術報》《中國文化報》《解放軍報》等省級以上報刊。著有長篇小說《大瓦山》、兒童小說《喜神來了》系列，長篇報告文學《新絲路——從成都出發》、評論集《文學‘雞’因論》等，獲有第十屆中國作家鄂爾多斯文學獎等。