5月的金陽縣，群山連綿，雪峰聳立，湛藍的天空，碧綠的海子，索瑪花競相綻放，一片花海在霧紗中，盛開美麗的夢。2018年，在脫貧攻堅政策下，一支樂至縣教育幫扶隊培育出鮮妍的校園索瑪花。50歲的胡德學是隊長。

索瑪花開四野香

報到第一天，校長找他單獨面談。“胡老師，歡迎到我們學校。你是生物專業，可是我們數學老師也缺，我想請你上數學，有難度嗎？”

“沒問題，”胡德學看出了校長的難處，“請校長放心，我教書近30年，先后執教過初中、普高的生物，還在職高教過數學、寫作，也能勝任初中的語、數、理、化等學科。你看學校哪一科缺老師，安排我上哪一科都成。”

校長沒想到這個比自己年長得多的樂至人，這么爽直。“謝謝胡老師支持。你這樣的多面手正是我們迫切需要的。好！請你上九年級數學及七八年級生物課。”

“每周課時量24節，每天工作時間10小時。不知你……”

“沒問題，”胡德學握了握拳頭，“瞧！我身體棒著呢。”

的確如此。胡德學身材高大，國字臉，濃眉大眼，聲音洪亮清脆，語言幽默風趣，上課總有吸引學生的氣場。第一堂課下來，很快就讓學生圈粉了。

根據當地的民情、校情、學情，他首先從規范學生行為做起，要求學生“坐得住、靜得下、學得進、守紀律、有恒心”。為此，他曾不惜動用小小的“懲罰”以震懾課堂。

“我坦誠告訴孩子們，我絕不允許學生丟掉學習主陣地。”嚴格要求，帶來了好班風、好學風。

星辰夢里照家鄉

胡德學教學經驗豐富，但并不固步自封，而是積極投身新課改。“數學的教學核心之一就是思維的有效訓練。”因此，備課時，他總是優先考慮對學生的思維訓練，并注重書里書外知識的相互融合，形成了“低起點、快節奏、多層次”的教學風格。

他更注重因材施教。學生木爾色谷思維敏捷，但運算題卻總是出錯。經過面對面談心和分析試卷，胡老師說，“你的心算能力不錯，但過于依仗這一點，我建議你將心算、速算、打草稿相互結合、合理運用。”

木爾色谷面龐黑瘦，一雙大眼睛明亮有神，一看就是一個有主見的孩子。當兩人四目相對的時候，他體會到了胡老師真誠的幫扶，更重要的是，胡老師把問題分析得很透很深，說到了自己的心坎上。于是，他真心接受了老師的教誨。

按照胡老師傳授的方法，他堅持了一周、兩周、一月……，計算能力突飛猛進。每次考試的數學，他的成績總是令校長和班主任嘖嘖贊嘆。更重要的是，他還特別謙遜，總是說自己還有像山里天空一樣的提升空間。2019年9月，他像一只雄鷹一飛沖天，以優異成績考上金陽高中山鷹班。

學生娥底龍英成績一向不錯，但進入初三后，胡德學發現，她上課的眼神由堅定變得迷茫。面對女生，不能用對待像木爾色谷這樣的男孩子的談話方式，需要特別呵護女孩敏感的自尊。

于是，他通過班主任及其他科任教師了解娥底龍英的情況，然后，找班主任或其他老師，一起家訪。知道了她的特殊家庭背景：父親外出打工，母親平時要忙地里的農活，無暇照顧她，她從小由奶奶養大。

這樣備足了課，胡德學主動找她談心。

“最近你上課狀態不太好，是不是又想到奶奶，又該幫媽媽放羊了？”胡老師在辦公室問她。

娥底龍英沒想到胡老師看出了自己的心事，羞愧地點點頭。

“媽媽干活很累，奶奶身體不好，都需要你照顧，”胡德學繼續說，“你是一個會關心人的好孩子。”

得到了老師的肯定，娥底龍英內心感到很溫暖，老師并沒有因為自己上課開小差而責怪自己，她內心很感激。

看著娥底龍英并不排斥自己，胡德學繼續說，“可是，你呆在教室，光是空想，也幫不上媽媽和奶奶的忙。我看這樣，只要你人在教室，就安安心心上課，在學校就把功課學好；周末回到家，你就一心幫媽媽、奶奶干活。這樣兩不耽誤，你覺得呢？”

娥底龍英心里一琢磨，對呀，只要安排好時間，自己可以兩不耽誤的。她感激地望著胡老師，堅定地點點頭。

堅持了一周下來，她聽課質量明顯提升，功課也隨之有了起色。

胡德學看著她得了全部紅“√”的作業，趁熱打鐵地說，“你在家里幫媽媽和奶奶干活，一定比在學校上學累吧。”

娥底龍英點點頭。

“媽媽能支持你讀書，很不容易。你一定要珍惜學習機會，學得更好。多與老師、同學交流，多反思，加油！”

聰明的娥底龍英一點即通。她不僅做到了學習與家務兩不誤，而且變得開朗自信了。她被選為學習代表。2019年，如愿考上了高中。

同時，在胡德學和他的同事共同努力下，九年級的教學水漲船高，全校升入高一級學校的學生近20人，創了校史記錄。

一腔心血澆何處

南瓦山區神奇壯美，但壯美的背后，生存環境卻異常艱難，因為交通閉塞、一些傳統習俗、語言障礙，加之有勞動能力的成年人都會選擇外出打工，在南瓦九年一貫制學校的學生里，近98%是留守兒童，其中還不乏單親家庭。

因此，這里的教育生態讓教師身兼多重角色，不僅是老師，更要讓學生時時感受像父母一樣的關愛。

家住特爾村的阿米（化名）一只眼有殘疾。因為貧窮和苦難，媽媽在他3歲時棄家而去，2年后，被爸爸找回來又跑了。他輟學在家，盡管身體殘疾，仍要為家里放牛。胡德學了解到這個特殊的孩子，主動參加了學校”送教到戶”活動，用課余時間教他識字算數。

“娃娃有什么變化？”一學期下來，校長問阿米的爸爸。

“最大的變化，娃娃讀書多了，普通話說得好了。”

“任何孩子只要找到了合適的教育引導方法，是可以產生變化的。”現在，阿米也有了自己的夢想，成為一個有上進心的孩子。

胡德學親自動手安裝愛心人士所捐贈的20盞太陽能燈。讓孩子們在明亮的燈光下讀書，坐在他們父輩可能夢想過的教室里。讓燈光照亮了孩子們積極向上的心靈，點亮著他們人生的希望、父輩的希望。

到大涼山深處支教，離不開家中親人的默默支持。胡德學妻子是樂至縣吳仲良中學的優秀教師，十分理解他對教育的熱忱奉獻，主動承擔起了家里家外的諸多事務，讓他在南瓦工作無后顧之憂。2019年五一前夕，金陽縣舉行教師”國培”，學校二十多位教師去參加了培訓，作為“留守”教師，他4天上了38節課，嗓子啞了，重感冒又接踵而至。晚上妻子打來電話，關切地問起他的工作，他的生活，他的學生。可他講不出話，只好含糊應對。內心既是感激又是內疚。感激的是妻子的體貼，內疚的是冷落了妻子一顆溫暖的心。但是第二天一早，面對一大片充滿求知眼神的金陽孩子，他整理了自己的情緒，課依然講得有聲有色。

要繪涼山錦繡章

如今，進入南瓦鄉兩年多了(支教3年)，胡德學已經把這里視為第二故鄉。他不是大涼山出生，卻以南瓦為家。高原、交通、語言、習慣……這些諸多困難，讓他觸動了自己的心結。

回想自己小的時候在村小，求學也是類似艱難，是老師幫助自己克服了上學的各種困境，點亮了人生夢想，讓啥也不懂的孩童到大學科班畢業，對貧困的孩子來說，讀書才能改變人生。對孩子們的熱愛、對職業的責任心、讓自己的人生有一些特別值得留念的地方，這樣的心結讓他深藏思鄉思親之情，始終以熱情和細心，投入到支教每一節課之中。

五月，山里水洗似的月亮、第二天又火辣辣的太陽，大涼山的千山萬壑，索瑪花競相綻放。胡德學和他的援彝支教隊員們對口幫扶，一腔心血，讓南瓦鄉、讓金陽縣貧窮的彝家孩子有了美麗的夢想，就像一朵朵校園索瑪花，浸潤了書香，別樣芬芳。

這種經歷，正是他們的特別之處。他們一邊教學，一邊反思，如何讓人生過得更有意義，讓奮斗的足跡緊跟新時代的旋律，先讓彝族的孩子享受到教育的公平，努力讓每個彝族孩子都能享有公平而有質量的教育，才有可能實現其他領域的公平。每個孩子都懷著山鷹一樣想飛的夢想，教育則是插上夢想飛越的翅膀。只有教育的陽光照亮每一處角落，將每個孩子都包容進來，才會有更多的花兒向陽開放。“只要在孩子們的心靈播下希望的種子，大涼山就一定會綻放出燦爛的索瑪花海。”胡德學說。有詩為證:

索瑪花開四野香，星辰夢里照家鄉。

一腔心血澆何處，正繪涼山錦繡章。

作者簡介：

龔大烈，四川省樂至縣人，四川省小小說學會會員，四川省詩詞協會會員，中華詩詞學會會員。詩詞作品發表于《中華詩詞》《吉林日報》《長白山詩詞》《星星詩詞》《詩詞月刊》《詩詞四川》《深圳詩詞》等。近三年，詩詞作品在省級及以上獲獎10余次。