9月1日，四川省成都市學習強國主題街區的學習空間。 　　本報記者 王明峰攝

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9月1日，中小學迎來開學日。今年秋季學期是中小學全面落實“雙減”有關部署要求的第一個學期。

通過減輕作業負擔、教師輪崗交流等提升教學質量；更注重學生的全面發展和健康成長；開展豐富多彩的課后服務……新學期，新變化，多措并舉、多方合力，推進“雙減”政策全面落地。

9月1日，中小學生迎來了開學日。

早上8時，上海市楊浦區打虎山路第一小學門口，四年級學生顧可意和同學們排隊在自助測溫儀、消毒洗手裝置稍作停留，然后快步沖進校園。“又可以跟同學們一起學習、玩耍了，希望新學期能做更好的自己。”顧可意說。

經過一個暑假，學校多了新景觀、新課程：一排空白圍墻變身展示校園快樂活動、由同學們繪成的“搖籃夢想墻”；操場一角的小小“搖籃農莊”新建了可愛的小木屋，里面放著鍬鏟等勞動工具，蔬菜、花果生機勃勃。“我可以和小伙伴們一起種植了，幾個月后就能收獲新鮮的蔬菜。”聽說以后勞動課、社團活動都會更多在農莊里開展，朱奕天同學滿懷期待。

“雙減”政策（指減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔）落地的首個學期，各地校園里，許多類似的新變化正在發生。

豐富課程、五育并舉、家校溝通……注重學生全面發展

在上海市閔行區的一所中學里，開學典禮是從身著正裝的導師們取出為每名學生準備的“成長禮”開始的。“成長禮”中包括一份禮物、一張心愿清單與一句新學期寄語。在中小學全面推行“全員導師制”是上海新學期新舉措之一。導師成為學生良師益友，并承擔“家校溝通”職責，為每名學生提供持續關愛和全面發展指導，疏解學業壓力、增強成長信心，同時引導家長樹立正確教育觀。

為全面落實“雙減”工作部署，上海市教委共出臺了6項強化學校教育主陣地作用的新舉措。除了“全員導師制”，還有加強學校作業管理工作、升級“空中課堂”組建名師團在線答疑解惑、加快推進緊密型學區集團建設等。“新學期這些新舉措，會讓學校和老師不只注重學科知識和考試成績，更多關心孩子開不開心、健不健康，讓每個孩子都找到學習生活的價值。”上海市教委負責人說。

在沈陽，珠江五校教育集團校長李丹陽介紹，學校開足開全課程，深度挖掘課程內涵，開發豐富的校本課程，改變評價機制，不再以“硬性指標”作為評價學生的唯一標準，德智體美勞五育并舉讓教育回歸本來的樣態。李丹陽認為，家庭、學校、社會都是落實“雙減”的主體，只有協同作戰，形成合力，才能推動“雙減”真正落地生根，促進學生全面發展和健康成長。“‘雙減’要確保學生能夠在學校里‘吃飽’知識點。”從教30余年的珠江五校教育集團數學老師葉雪松說，要在注重課堂教學的同時兼顧課后的素質教育服務，搭建平臺培養學生的良好興趣愛好。

教師輪崗、學生減負、多元評價……提高課堂教學質量

開學第一天，北京史家教育集團校長王歡到革新里小學擔任校長，革新里小學作為史家教育集團新的成員校，原校長趙丹陽交流輪崗至史家實驗小學任校長。兩名校長的交流輪崗是北京市東城區在“雙減”背景下，深化推進義務教育學校干部教師交流輪崗試點區工作的重要舉措。

北京市順義區仁和中學成立了作業管理專班，制定《仁和中學學生作業管理辦法》，將學科作業設計作為教研重要內容，要求老師們布置作業時，既注重知識與技能的鞏固，又注重學科思維和素養的提升。學校還設置了作業公示欄，要求教師及時反饋，強化面批面改，定期下發作業質檢報告。

“新學期，北京市教育教學工作的工作重點是推動日常教學回歸課堂，回歸‘零起點’，回歸教育規律和知識規律，塑造良好的教育生態。”北京市委教育工委副書記、市教委新聞發言人李奕介紹。在提高課堂教學質量方面，北京市積極推進雙師課堂和融合課堂建設，提升學生在校學習效率。同時，引導教師遵循學生認知與成長規律，關注個體差異，以學生為中心推進教學方法改革，切實提高教學質量。同時，在考試評價方面，降低考試壓力，改進考試方式，考試成績呈現實行等級制。

學業輔導、體育活動、興趣小組……課后服務成為標配

每天下午提供兩個小時的課后服務，設學業輔導、體育活動、勞動技能、經典閱讀、興趣選修課、班隊會6個板塊，從周一到周五每天下午放學后進行。開學第一天，北京市海淀區中關村第三小學的課后服務受到家長的關注。記者了解到，北京市注重全覆蓋開展課后服務，所有義務教育階段學校，包括民辦學校，周一至周五每天下午都要開展課后服務，面向所有學生，學生自愿選擇。

“學校立足于增強學生綜合素質，努力形成多樣性和個性化相統一的課后服務內容體系，力爭讓廣大家長和學生滿意。”中關村第三小學校長劉可欽表示。“北京市西城區將整合區屬12家少年宮、科技館等校外教育資源為區域學校提供課后服務課程菜單，滿足學生多元化成長需求。同時，通過政府購買服務的方式，統籌高校及科研院所等資源，為課后服務提供有益補充。”北京市西城區委教育工委副書記、區教委主任王攀介紹。

新學期，上海所有的公、民辦小學也都開展了課后服務，初中學校則開始探索在工作日晚上開設自習班。“以前孩子雙休日都在上輔導班，現在課后服務時間基本能完成作業，有難題能直接問老師。這學期我們打算讓孩子參加更多科學創新活動、體育運動，多一些家庭陪伴時間。”下午5點半，上海市進才中學北校門口，初二學生家長王雅佳告訴記者。上海要求學校做到“小學書面作業不出校門、初中疑難作業不帶回家”，還要建立作業公示制度。幾乎所有學校都開始利用課后服務時間指導學生認真完成作業，同時開展豐富多彩的藝術、體育、科技、勞動、興趣小組及社團活動。

在沈陽，各學校放學后依次提供普惠性課后服務和個性化課后教育各1小時，課后服務結束時間原則上不早于正常下班時間。據沈陽市教育局相關負責人介紹，課后服務一般由本校教師承擔，校內教師不能滿足部分學生發展興趣特長等特殊需要的，可聘用退休教師、具備資質的社會專業人員或志愿者等參與課后服務。

《 人民日報 》（ 2021年09月02日 12 版）

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