青年何為？青春何為？既是每一個個體的思考，也是每一個時代的追問。

“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。”以青春之國民，造青春之中國。

10月14日晚，2023“把青春華章寫在祖國大地上”大思政課網絡主題宣傳和互動引導活動，走進四川成都，來到百年川大。這一晚，成都與神州大地、屏幕內外交匯，國內三十余位來自不同領域，用奮斗譜寫青春華章的杰出代表，圍繞“青春奮斗”與莘莘學子對話青春、共敘成長。

活動由中央網信辦、教育部等主辦，面向廣大青少年，網上網下同上一堂青春大課，引導和鼓勵廣大青年奮力把青春華章寫在祖國大地上。活動現場，“大思政課”優秀案例征集、“與科學對話”科學家精神思政課、“青春大講堂”大思政活動、“復興志 報國行”大學生思政實踐活動同步啟動。

青春何為？

青年何為？青春何為？既是每一個個體的思考，也是每一個時代的追問。每個人的生命只有一次，青春只有一次，當個體的選擇作為，與時代同頻共振、與歷史潮流一致，才是真正的無悔青春。

參加大思政課的大學生

青春何為？從百年前的“為中華之崛起而讀書”，到當今“清澈的愛，只為中國”的英雄豪邁之氣里，可以找到答案。這樣的答案，也在“我們接受高等教育，是為了幫助家鄉擺脫貧困，而不是擺脫貧困的家鄉”的趙劍帥投身家鄉建設的選擇里；在跳橋救人小哥彭清林“做一個平凡的好人”的信條里；在一輩子做一件事的“蜀道守護者”蔡東洲的堅持里；在四川大學三星堆遺址考古隊隊長、考古文博學院教授黎海超為中華文明探源、文化自信溯源的本職工作里……他們是身邊人，也是普通人，他們的現身說法，無疑更有啟發點、更具說服力。

有人說，誰的青春不迷惘？的確，世界并非全是美好，希望也會伴隨失落，迷茫時刻也會徘徊。面對世界的紛繁復雜，魯迅先生曾言：愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話，能做事的做事，能發聲的發聲。有一分熱，發一分光。如此真言，仍當記取。

世界之于青年，認知和選擇有一個過程，把握時代的脈絡、投身時代的需要，就能廓清迷霧，找準方向。青年何為？青春何為？奮斗，是青春永恒的主題。華章，是青春最有力量的書寫。“把青春華章寫在祖國大地上”，是最好、也最有力的答案。

任何一項偉大的事業，青少年都是最有希望、最富朝氣的力量。這樣一堂連接網上網下、多人現身說法的大思政課互動引導活動，也提出一道思考題，我們需要怎樣的大思政課？如何上好大思政課？

青春何解？

大思政課必須做好“大”文章。顧名思義，大思政課有別于傳統思政課堂。大思政課的價值歸依立足于“國之大者”，具有大課堂、大平臺、大師資等特點，而這些特點無不指向“大視野”“大格局”。從2021年初夏的北京，到2022年深秋的廈門，再到今年十月的成都，“把青春華章寫在祖國大地上”網絡主題宣傳和互動引導活動接續開展，有力推動了更多優質思政資源觸達年輕一代，不斷發揮著培根鑄魂、啟智潤心的作用。

杭州亞運會女籃冠軍隊員王思雨

大思政課要善于與現實結合。大思政課的本質是講道理，“不能沒有生命，干巴巴的”，如何講才能以理服人、有更好的效果？關鍵是要做到融合：歷史與現實的融合，課堂與生活的融合，理論與實踐的融合。尤其要在現實與歷史的互通中，用當今青年人的奮斗、成長、進步的諸多事例，去感染更多人、鼓舞更多人，激發青年尤其是大學生將青春投身于時代、書寫于大地。

大思政課善于講好城市故事。大城市是經濟社會的主陣地，城市的發展、城市的故事，本身就是最鮮活、最有說服力的大思政課的內容之一。因此大城市、大學的大思政課，更應深入挖掘城市獨有資源。作為天府之國，成都歷史燦爛，人文淵藪。擁有古蜀文化、三國文化、紅色文化、博物館文化、熊貓文化，有豐富的博物館、紀念館及紅色文化基地等資源，這些都構成了“社會大課堂”。作為國家中心城市，成都在改革發展中提升城市能級、在對外開放中塑造城市形象、在快速發展中提供城市機遇，鮮活的“城市進行時”，是最有說服力的發展敘事，也是大思政課的重要題材。

在實踐中參與，在參與中感悟，在感悟中堅定。以此，讀懂道路選擇的必然，讀懂城市未來的前景，也讀懂個體青春的選擇。

來源：蓉平

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