省政協常委、成都市泡桐樹小學校長黃藝竹 受訪者供圖

人民網成都1月24日電 （李平、趙祖樂、彭茜、王凡）隨著人民群眾對教育的重視程度不斷提高，各類培訓機構如雨后春筍般涌現。這些培訓機構在一定程度上滿足了家長對教育多樣化、個性化的需求，但也存在一些問題，比如培訓機構育人職責的缺失，一味追求商業利益大搞饑餓營銷、捆綁銷售等。為此，在今年四川省兩會期間，省政協常委、成都市泡桐樹小學校長黃藝竹帶了關于“強化培訓機構育人職責，回歸教育初心”的建議。

在黃藝竹看來，當前許多培訓機構過于追求經濟效益，忽視了對學生的全面培養，“作為教育的重要組成部分，教育培訓機構應該以培養學生的全面素質為己任，強化育人職責。只有這樣，才能滿足社會對人才的需求，為國家的發展提供有力支持。同時，強化育人職責也是培訓機構提升自身競爭力的必然要求。只有提供優質的教育服務，才能在激烈的市場競爭中有立足之地。”

黃藝竹認為，強化培訓機構育人職責非常有必要。為此，她建議：

增強社會責任感。教育培訓機構應該明確自身的社會責任，始終把學生的利益放在首位。在制定教育方案時，應該充分考慮學生的需求和特點，注重培養學生的全面素質。同時，機構還應該積極參與社會公益事業，為社會作出貢獻。

提高師資隊伍準入門檻。教育機構應該嚴格把控師資質量，提高準入門檻。在招聘教師時，不僅要注重教師的專業素養和教育經驗，還要考察教師的道德品質和教育理念。只有這樣，才能保證教師隊伍的整體素質，為學生的成長提供有力保障。

提升教學質量。教學質量是教育機構的核心競爭力。因此，機構應該不斷優化課程設置，更新教學內容和方法；同時，還應該注重培養學生的自主學習能力和創新精神，幫助學生更好地適應社會發展的需求。

完善評價體系。建立完善的評價體系是強化育人職責的重要保障。機構應該注重學生的綜合素質評價，制定科學、合理的評價標準和方法；同時，還應該加強與家長的溝通，及時反饋學生的學習情況和生活狀態，共同關注學生的成長。

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