2月4日，第十四屆全國冬季運動會跳臺滑雪結束了公開組男子團體比賽的全部比賽，憑借超強的實力和穩定的發揮，資陽雁江籍運動員宋祺武不負眾望帶領隊友拿到了該項目的金牌，這也是他參加本屆全國冬運會拿到的個人第4金，實現了賽前制定的參加四項全奪金的目標。而崇禮國家跳臺滑雪中心的皚皚白雪，也見證了宋祺武從四川冬奧第一人，到中國男子跳臺滑雪第一人的成長。

這一振奮人心的消息傳來

讓全區人民為之歡呼

這不僅是雁江區體教事業發展的一大突破

也是體教融合發展的重要成果

近年來，雁江堅持體教融合改革，以青少年成長為脈絡，著力青少年健康發展，積極整合資源，探索發展特色教育，幫助學生把愛好變為特長，結出了累累碩果。

“一校一品”，特色教育綻新花

2006年成立以來，資陽中學女排多次代表資陽市參加國省比賽并取得驕人戰績，僅2023年資陽中學女排就捧回了四川省第三屆“貢嘎杯”青少年校園體育聯賽總決賽冠軍，2023年“五糧液杯”四川“三大球”城市聯賽（排球項目）暨第十四屆全民健身排球公開賽決賽冠軍，2023年川渝“三大球”城市對抗賽（排球項目）冠軍。

資陽中學女排

學校還利用節假日為隊員們補習文化課，努力實現學訓結合、文體并進。近五年來，共有30余名隊員考入復旦大學、東南大學、四川大學等知名大學并成為高校排球隊主力隊員。是復旦大學等多所高校女排后備人才培養生源基地，已成為資陽和雁江體育的一張名片。

除了資陽中學外，雁江四小于2020年9月與內江師范學院“教育部中華優秀傳統文化峨眉武術傳承基地”簽署三方合作協議，掛牌“教育部中華優秀傳統文化峨眉武術傳承基地”“四川峨眉武術文化社科普及基地”。自掛牌以來，學校堅持“五育并舉，融合育人”的辦學理念，推動中華優秀傳統文化思想進校本教材，打造學校特色課程，設立了全體師生參與的“峨眉武術課間操”“峨眉武術基本套路系列動作”，以及由特長教師指導的“峨眉武術班級特色表演操”等特色武術技術課程，在川南五市武術散打邀請賽中，獲得男子少年組、女子少年組第一名，獲團體一等獎……雁江四小武術操。

雁江四小武術操

據了解，全區有全國足球特色學校23所，幼兒足球基地4所，全國（省級）排球特色學校各1所，省級籃球特色學校2所，全國網球特色學校5所，全國體育示范校1所，省級陽光體育學校5所，省級體育傳統項目學校5所。

“育才造士，為國之本”，人才是富國之基、興邦大計。面對如何推動教育高質量發展這張“考卷”，對雁江而言，辦好“一校一品”特色教育，無疑是答好這張“考卷”的關鍵一筆。

資源整合，體教發展添動能

發展學校體育運動、推進體教融合，場地、師資是重要的基礎性保障。雁江區不少學校運動場地狹窄，加之近年來體教事業快速發展，專業師資力量不足的問題也日益凸顯。如何破解場地和師資方面的難題？各學校因地制宜，“八仙過海，各顯神通”。

2021年，雁江三小建成全市首個輪滑基地，放學后巴掌大的操場上熱鬧非凡，由于場地較小，學校與資陽師范學校建立良好的關系，借用運動場地開展田徑、足球等項目的訓練。還與知名輪滑培訓學校合作，指派教練到校指導訓練，有效解決了專業教師不足的問題。

作為雁江區業余體育訓練的專門機構和競技體育的基礎，區業余體校承擔著發現、培養和輸送優秀體育后備人才工作。但訓練場地缺乏、設施設備陳舊和生源不足成為制約雁江競技體育事業發展的三大難題。

學校與資陽中學、馬鞍學校城東分校、雁江一中城東分校等學校開展合作，借用他們的場地和設施，讓體育苗子在良好的環境下接受專業訓練。據不完全統計，近十年來，雁江籍運動健兒頻頻亮相國省及世界賽場，共捧回370余枚獎牌。

雁江一小城東分校

此外，業余體校還選派教練送教到校，指導各學校開展體育訓練，在更好發現和培養體育苗子的同時，也有力促進了校園體育的發展，實現了資源共享、人才共享、共同發展、互利共贏。

其實，像這種校校合作、院校合作模式在雁江各中小學校逐漸得到推廣。目前，全區共有12所學校與各類院（校、局）建立了合作關系。各學校在場地、師資等資源共享中彌補了自身的短板和不足，實現了發展和共贏。在這方面，雁江的競技體育發展也受益匪淺。

體教融合既是目標，也是路徑。下一步，雁江區將堅持全面育人的教育理念，繼續探索符合雁江體教融合發展的新模式、新路子，推動體育教育和文化教育、校園體育和競技體育深度融合，實現雙促進、雙豐收，加快推進體育強區和健康雁江建設，不斷賦能雁江教育高質量發展。

來源：雁江之聲

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