小學(xué)生寒假即將結(jié)束，“作業(yè)做完了嗎？”成為近日熱門話題。北京青年報記者發(fā)現(xiàn)，在一些學(xué)校布置的作業(yè)中，手工類作業(yè)占比越來越多。孩子完不成的，或沒能力完成的，該項作業(yè)就變成了家長的“作業(yè)”。而一些家長沒時間、沒精力幫忙的，便選擇了“買作業(yè)”。北青報記者發(fā)現(xiàn)，在電商平臺，“手工作業(yè)半成品”“代做”項目熱銷。

平臺表示，按照規(guī)定，一切關(guān)于“代做作業(yè)”相關(guān)內(nèi)容或隱晦詞句內(nèi)容均不允許上架，但原材料銷售以及按照客戶要求DIY手工藝品的相關(guān)產(chǎn)品并不禁止。“他們屬于鉆了空子。”

有商家過年幾天狂接20多單

北青報記者打開某二手交易平臺，搜索“代做手工作業(yè)”“手工作業(yè)”，可以搜到不少“代做”商家，產(chǎn)品簡介里寫著“可代做各種有難度手工，學(xué)前教育手工、中小學(xué)幼兒園各類手工作業(yè)、大學(xué)生手工作業(yè)”等，收費標(biāo)準(zhǔn)主要根據(jù)作品時間、物料成本、難易程度決定，由商家自主定價。

“最近寒假快結(jié)束了，有很多家長來找我代做手工。”某電商平臺商家張雅（化名）告訴北青報記者，她原本是一名手工愛好者，兼職制作丙烯畫、肌理畫、黏土畫、手抄報、環(huán)保布、DIY小屋等，包括一些參賽作品都能制作。

“今年做得最多的就是龍年花燈或者新年手抄報系列，尤其是過年這幾天，連續(xù)接了20多單，我大年三十都來不及休息。有時候五六個孩子都是同一個班的。”張雅說，隨著開學(xué)日的臨近，最近的單子基本都是“急活兒”，當(dāng)天畫完就要發(fā)出去。“而且手抄報的業(yè)務(wù)太‘內(nèi)卷’了，有的人十幾塊錢一份，還包郵，有的甚至還會送貼紙。” “上午11點接的單，一共5張，我一直畫到晚上6點。然后再熬夜做其他客服的作業(yè)。”她說，其實對于家長來說，手抄報是性價比最低的，他們可以拓印下來，讓孩子自己涂色，能有同樣的效果，沒必要找人代工。

平臺將對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)一步篩查

北青報記者注意到，在電商平臺上，“小學(xué)生手工作業(yè)半成品”“代畫手抄報”的產(chǎn)品月銷售量火爆，一個簡單的DIY紙杯龍的材料包，銷量就超過9000+，新年主題的剪紙貼花，銷量超1000+；而銷量最顯眼的，便是售價26.8元/64張的小學(xué)生手抄報半成品，銷量超過9萬+。

“線稿版和鏤空板是用戶咨詢最多的，其中大部分是沒時間或者不愿意幫孩子完成手抄報作業(yè)、想花小錢省時間的家長。”賣家告訴北青報記者，他們還會時不時推出新的手抄報半成品，買這一份線稿，基本可以涵蓋孩子一年的作業(yè)內(nèi)容，有的客戶甚至直接買了300塊錢的。

對此，平臺表示，按照規(guī)定，一切關(guān)于“代做作業(yè)”相關(guān)內(nèi)容或隱晦詞句內(nèi)容均不允許上架，但原材料銷售以及按照客戶要求DIY手工藝品的相關(guān)產(chǎn)品并不禁止。“他們屬于鉆了空子。”工作人員表示，所有相關(guān)“作業(yè)”內(nèi)容，平臺均會進(jìn)行檢索，如有涉及將強制下架。今后，平臺也會對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步篩查，以減少此類產(chǎn)品出現(xiàn)。

老師：目的是提高孩子思維能力

不少家長在網(wǎng)上留言，稱“學(xué)校老師就不知道有些作業(yè)已經(jīng)超出孩子能力范圍了嗎？”

對此，北青報記者也采訪了多位在低年級一線執(zhí)教的老師。其中，北京的李老師表示，低年級的孩子在成長過程中，是通過動手能力提高思維能力的。“一些作業(yè)，本就是老師布置下去，讓學(xué)生和家長一同完成的。”他說，留作業(yè)的主要目的是讓家長參與到孩子的成長和教育當(dāng)中，讓父母能更了解孩子的思維成長階段和真實想法。也讓孩子在對父母真實表達(dá)的過程中，提高孩子的溝通能力、動手能力和實踐能力。對于孩子來說，讓父母參與到自己的學(xué)習(xí)成長當(dāng)中，也是一種安全感的提升，對家庭凝聚力有自己的認(rèn)知。

“一個優(yōu)秀的孩子，不能只看成績，成績也證明不了這個孩子有多優(yōu)秀，而一個孩子的全面素質(zhì)可以。”李老師表示，其實老師們也能看出哪些是孩子參與完成的，哪些是完全由家長代為完成或買來的，“但每個家庭條件不一樣，我們沒法強求，只能側(cè)面引導(dǎo)家長們重視起孩子的素質(zhì)教育和全面發(fā)展。”

專家

布置手工作業(yè)應(yīng)重視過程而非結(jié)果

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，“這一現(xiàn)象顯示了家長和社會對孩子動手能力發(fā)展的不重視，認(rèn)知存在一定偏差。其實，孩子的成長發(fā)展是手和腦相互促進(jìn)的，做手工是孩子成長發(fā)展的必要活動。”

儲朝暉告訴北青報記者，“在孩子成長階段，特別是在小學(xué)階段，孩子的思維是動作思維，他在動手的同時也在動腦，當(dāng)他的手停下來，也就不會思考問題了。”現(xiàn)實中，很多家長并沒有這種意識，反而認(rèn)為鍛煉孩子動手能力是學(xué)校給家長“找事兒”，從而間接損害了孩子健全的成長發(fā)展機(jī)會。

他認(rèn)為，從學(xué)校的角度來說，教師在布置學(xué)生作業(yè)時，應(yīng)首先明確作業(yè)的意義。如布置學(xué)生做手工， “應(yīng)該重視手工過程，哪怕學(xué)生的手工很幼稚、粗糙也是好的；而重視手工的結(jié)果，則會誘導(dǎo)家長幫孩子做作業(yè)，再加上展示家長的作業(yè)成果，更是加深了錯誤的作業(yè)導(dǎo)向。”

文/記者 王浩雄

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