育才造士，為國之本。

　　黨的二十大報告深刻指出，“育人的根本在于立德”。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。

　　近年來，全國教育戰線深入落實立德樹人根本任務，持續推進大中小學思想政治教育一體化建設，思政課教學針對性和吸引力不斷提高，匯聚起為黨育人、為國育才的強大力量。

　　思政課建設環境全面改善

　　深入淺出的講授、氣氛活躍的課堂……2024年春季學期，全國200多所高校的100余萬名學生齊聚“云端”，加入到清華大學“形勢與政策”課學習中。

　　課堂上，多位院士和知名學者聚焦“中國式現代化”與學生展開交流。不少學生表示，“課程內容豐富”“有助于拓展學習的廣度”“這是思政課該有的樣子”。

　　這是近年來我國全面加強黨對思政課的領導、推動思政課建設環境不斷改善的生動縮影。一段時間以來，在黨中央深切關懷下，學校思政課政策體系不斷完善，建設根基更加牢固。

　　一方面，教育部會同有關部門出臺一系列制度文件和規劃方案，全國教育系統把思政課建設作為學校黨建工作考核、辦學質量和學科建設重要評估指標。另一方面，高校普遍成立思政課建設領導小組，黨委書記、校長認真履行第一責任人職責。

　　圍繞新時代黨的創新理論，思政課課程教材建設不斷取得進展——

　　2021年，國家教材委員會印發《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》，大中小學《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》編寫出版；2022年，高校全面開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課；2023年，《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》統編教材編寫出版。

　　此外，教育部還全面修訂義務教育、高中、中職課程方案和標準，統一開設“道德與法治”“思想政治”，持續編寫修訂培根鑄魂、啟智增慧的思政課統編教材。

　　思政課創新活力不斷激發

　　“豫言豫行”思政直播課、“豫答豫勇”答題挑戰賽……2024年初，河南青少年學子在一堂堂生動的假期思政課中豐富文化素養、厚植家國情懷，度過了一個特殊且充實的寒假。

　　因時而進、因勢而新。近年來，學校思政課建設堅持守正創新，呈現向上向好的發展態勢，思政課育人活力得到充分釋放——

　　教育部以及各省級層面成立大中小學思政課一體化建設指導委員會，推動各學段思政課貫通、協同、聯動，發揮指導、咨詢、示范、培訓等重要作用；

　　有關部門印發“大思政課”建設工作方案，設立各級實踐教學基地2500多家，打造“場館里的思政課”；

　　湖南“我的韶山行”、寧夏固原“百里祭英烈”等“行走的思政課”廣受好評，274萬個大學生創新實踐團隊、1233萬人參加“青年紅色筑夢之旅”……

　　形式多樣、內容鮮活的思政課，不斷為學生成長成才打牢思想基礎，廣大青少年立志扎根人民，奉獻國家，對所肩負的時代責任和歷史使命更加自覺。

　　思政課隊伍面貌煥然一新

　　2024年3月，思政課教師題材故事片《我要當老師》在中國人民大學首映，此后在全國300多所高校開展點映活動。來自全國各地的大中小學思政課教師觀看影片后，深受鼓舞，感到使命在肩。

　　國將興，必貴師而重傅。辦好思政課，關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。

　　這是不斷壯大的教師隊伍——

　　黨的十八大以來，各地區各部門各學校努力配齊建強思政課專職教師隊伍，在打造一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍上下足功夫。全國高校思政課教師綜合師生比總體達到國家規定標準，整體結構明顯優化。

　　這是不斷加強的培養培訓——

　　近年來，通過思政課集體備課會、骨干教師研修班、全國高校思政課教學展示等活動，思政課教師培訓實現常態化、全覆蓋、分眾式；中西部地區以賽促教、以賽促改、以賽促建，著力提升思政課教師的業務能力與育人水平。高校馬克思主義理論學科蓬勃發展，本碩博一體化人才培養體系不斷完善。

　　這是不斷提升的社會影響——

　　近年來，思政課教師隊伍不斷涌現勇挑重擔的領軍教師、嶄露頭角的新銳教師、深受歡迎的網紅教師，以及在脫貧攻堅、抗擊疫情等工作中表現突出的先進教師。這支朝氣蓬勃、樂教善教的隊伍，不斷砥礪前行，努力在守正創新中展現自信自強的時代風貌。

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