圖①：話劇《黃大年》的扮演者張儒碩（前）在分享感受。 　　石天蛟攝 　　圖②：復(fù)旦大學(xué)的同學(xué)們在楊浦濱江參觀。 　　廖 恒攝

　　習(xí)近平總書記近日對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強調(diào)：“要始終堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力。”

　　新時代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為。近年來，多地高校探索以“大思政課”拓展全面育人新格局，吉林大學(xué)學(xué)生走進黃大年紀念館上思政課，復(fù)旦大學(xué)開通紅色巴士研學(xué)實踐專線……善用社會大課堂，搭建大資源平臺，學(xué)生們在了解國情民情中，更加堅定理想信念。

　　——編  者  

　　

　　吉林大學(xué)探索“館校聯(lián)動大思政課”

　　黃大年紀念館里，回響年輕的聲音

　　本報記者  汪志球  鄭智文

　　“地質(zhì)宮，是長春地標建筑，也是黃大年老師工作過的地方。”一大早，吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授張波帶領(lǐng)大一學(xué)生，前往地質(zhì)宮大樓內(nèi)的黃大年紀念館，上一堂特殊的思政課。

　　地質(zhì)宮5樓的黃大年紀念館門口，黃大年雕像前，一如既往擺放著新鮮的花束。

　　“黃大年是地球物理學(xué)家，是吉林大學(xué)地球探測科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授。他放棄國外優(yōu)越條件回到祖國，刻苦鉆研、不懈創(chuàng)新，帶領(lǐng)團隊取得了一系列重大成果。”跟隨張波的講述，同學(xué)們認真記錄。

　　讓思政課走出校園，走入紀念館、博物館內(nèi)，上好“館校聯(lián)動大思政課”，是吉林大學(xué)近年來推動大思政課創(chuàng)新的嘗試。“我們要把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，讓學(xué)生愛聽愛學(xué)、聽懂學(xué)會。”吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長石瑛說。

　　目前，吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院已在吉林楊靖宇干部學(xué)院、黃大年紀念館等場館建立思政課實踐基地，推動“思政小課堂”與“社會大課堂”相結(jié)合。

　　“同學(xué)們，這是于平教授，曾是黃大年老師的助手。”步入紀念館，張波介紹起今天的另一位授課教師——黃大年紀念館副館長、黃大年團隊成員于平。

　　面對青春洋溢的同學(xué)們，于平拋出一個問題，“你們對大學(xué)生活有怎樣的規(guī)劃？”

　　“好好學(xué)習(xí)，科研報國”“努力成為一個對社會有用的人”……同學(xué)們爭相發(fā)言。

　　“‘振興中華，乃我輩之責！’這是黃大年老師在和你們差不多年紀時的回答，這個答案，他用一生來踐行。”于平加重了語氣。

　　在于平的講述中，同學(xué)們更加詳細地了解到，黃大年始終堅定地追尋理想，將熱情、精力和思考投入科學(xué)事業(yè)之中。回國7年間，他帶領(lǐng)400多位科學(xué)家創(chuàng)造了多項“中國第一”，推動中國進入“深地時代”。

　　“心有大我，至誠報國。這是黃大年一生的真實寫照。”于平說，“那么，今天，你們應(yīng)該怎么做呢？”

　　“我想談?wù)勛约旱南敕ā！迸e手的是吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院的研究生張儒碩。

　　“我讀大一時，參演學(xué)校原創(chuàng)話劇《黃大年》，并有幸成為黃大年老師的扮演者。現(xiàn)在我已經(jīng)研三，即將步入社會，我選擇回到家鄉(xiāng)延吉市，服務(wù)家鄉(xiāng)建設(shè)。”張儒碩說，“傳承黃大年精神，要樹立遠大理想和家國情懷，把個人事業(yè)同祖國發(fā)展緊密連接在一起，以踏踏實實的成果去踐行、傳承。”

　　出演話劇的經(jīng)歷，讓張儒碩對黃大年精神有了更深刻的認識。吉林大學(xué)將大思政課搬上舞臺，學(xué)生們在創(chuàng)作、參演、觀看的過程中，深化理解認識。

　　“同學(xué)們的思考很好。傳承黃大年精神，要學(xué)習(xí)他心有大我、至誠報國的愛國情懷，學(xué)習(xí)他教書育人、敢為人先的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘于奉獻的高尚情操。”張波接著說，“對于你們而言，要從自己做起，從聽好每一堂課、做好每一件事做起，努力學(xué)習(xí)、錘煉本領(lǐng)，成為棟梁之材。”

　　黃大年曾經(jīng)的辦公室內(nèi)，一面追思寄情墻上貼滿了便利貼，寫著人們對黃大年的追思之情。課程結(jié)束，這面墻上新增了數(shù)張便利貼，其中一張上未干的墨跡清晰地寫著：“振興中華，乃我輩之責！”

　　

　　復(fù)旦大學(xué)開通研學(xué)實踐專線

　　乘紅色巴士，上一堂思政課

　　本報記者  丁雅誦

　　初夏的上海，樹影婆娑。復(fù)旦大學(xué)校門口，一輛巴士旁，學(xué)生們有序登車。

　　登車完畢，巴士緩緩行駛，一堂移動的思政課也隨之開啟。

　　“同學(xué)們好，歡迎乘坐紅色巴士研學(xué)實踐專線。”復(fù)旦大學(xué)博士生講師團講師李智杰的開場白吸引了大家的注意，“今天，我將帶領(lǐng)大家走進上海城市治理、基層黨建的第一線，感受超大城市治理的細節(jié)。”

　　“超大城市治理是許多國家面臨的挑戰(zhàn)。大家覺得主要存在哪些問題呢？”李智杰提問。

　　“人口過多”“交通擁堵”“大氣污染”……“針對超大城市治理，上海給出的答案之一是黨建引領(lǐng)基層治理。”李智杰說，“上海常住人口近2500萬，大到一棟樓宇的改造，小到一個垃圾桶的擺放，千萬個治理難題都集中在基層一線。”

　　如何加強城市社區(qū)黨建工作、推進基層治理？

　　不知不覺間，巴士來到了楊浦區(qū)濱江公共空間停車點。

　　陽光明媚，微風徐徐，漫步在濱江步道上，江水映襯著藍天，風景優(yōu)美。從秦皇島路碼頭、毛麻倉庫，到楊樹浦水廠、祥泰木行，沿著步道，同學(xué)們邊看邊聽講解。

　　“不到江邊走一走，很難想象曾經(jīng)的‘工業(yè)銹帶’，如今變成了‘生活秀帶’。”復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院博士研究生肖雨蒙說。

　　行走間，師生們來到“人人屋”黨群服務(wù)站。走進小屋、喝一杯水，疲憊一掃而空。

　　“自從正式運營以來，‘人人屋’全年無休，為居民和游客提供休憩駐留、醫(yī)療救助等服務(wù)。”李智杰介紹。

　　“一個黨群服務(wù)站，就是一個市民群眾參與城市治理的平臺。”復(fù)旦大學(xué)國際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院碩士研究生薛昱很有感觸，對“人民城市為人民”有了更深的理解，“黨建引領(lǐng)基層治理，是要解決實際問題、服務(wù)廣大群眾，真正把人民放在心上。”

　　離開楊浦區(qū)濱江公共空間，大家繼續(xù)前往下一個參觀點。

　　追尋著城市的紅色脈絡(luò)，紅色巴士研學(xué)實踐專線把城市地標的“點”與行車沿途的“線”相串聯(lián)，搭建起一堂堂移動的思政課：

　　在《共產(chǎn)黨宣言》展示館，學(xué)生們聆聽復(fù)旦大學(xué)老校長陳望道追尋真理的故事，弘揚偉大建黨精神，理想信仰愈發(fā)堅定；

　　在中國商飛設(shè)計研發(fā)中心，民用飛機國產(chǎn)化歷程讓學(xué)生們心潮澎湃，科研報國的種子在心中生根發(fā)芽；

　　…………

　　目前，紅色巴士研學(xué)實踐專線包括4個主題、13個場館，各黨團支部可以進行菜單式預(yù)約，自主定制實踐路線。

　　通過巴士上的“主題串講”、紅色地標中的“場館講解”，在情景交融中，理論學(xué)習(xí)變得有滋有味。

　　“我們的講解員來自復(fù)旦大學(xué)博士生講師團、‘星火’黨員志愿服務(wù)隊等社團，他們結(jié)合自身專業(yè)特點，用青年人的視角，更生動、更立體地開展講解，實現(xiàn)了從傳統(tǒng)理論式的‘教’，到青年互動式的‘育’的轉(zhuǎn)換。”復(fù)旦大學(xué)《共產(chǎn)黨宣言》展示館“星火”黨員志愿服務(wù)隊隊長蔡薛文介紹。

　　前不久，紅色巴士還走進中小學(xué)校，以“星火”隊帶動“小火苗”，引領(lǐng)中小學(xué)生行走上海、開展互動式研學(xué)，推進大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)。

　　面對新形勢新任務(wù)，近期復(fù)旦大學(xué)還創(chuàng)新打造“強國之路”大思政課，以“強國志引領(lǐng)報國行”為主線，集結(jié)校內(nèi)外優(yōu)勢資源，引導(dǎo)學(xué)生在中國式現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實踐中深切感知新征程，把握時代脈搏、增強服務(wù)意識，堅定強國志向。

　　巴士上、場館中，同學(xué)們認真聆聽、仔細觀看，一張張年輕的臉龐映照著未來的希望，紅色基因正代代相傳。

　　《 人民日報 》（ 2024年05月13日 10 版）

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