01

大涼山熟悉的景色不斷在巫琳眼前閃過，隔著車窗，她再一次感受到了故鄉(xiāng)的氣息。

她的童年就在涼山彝族自治州普格縣度過，盡管如今已在成都安家，但對這片土地的情感從未淡去。今天，她心底更是多了一股前所未有的激動。

身為一名泰康健康財富規(guī)劃師HWP，她不僅在職場上展現(xiàn)著專業(yè)，也始終熱心公益。

這次，她的身份更加特殊——作為泰康“小手拉小手”公益項目的參與者和志愿者，她將與一群志同道合的同事、客戶一同深入大涼山，將全國16萬多名小朋友的純真愿望與期盼化為實際行動和禮物。

巫琳與同事、客戶一同深入大涼山開展公益活動。泰康人壽供圖

9歲的女兒么么作為小小志愿者，也和她一起前來。

山路蜿蜒曲折，車子一路顛簸，么么的臉上卻始終洋溢著興奮與好奇，對從小在城市長大的她而言，大山顯然是一個新奇的地方。

連綿的山脈一派蒼翠，從小喜愛植物的么么睜大了雙眼注視著路過的一草一木，像是走進了課本和插畫書里。

激動之余，么么心里也有著小小的忐忑。

“大山里會不會很臟很落后？小朋友們會不會不喜歡自己？沒辦法和當?shù)氐男』锇橥娴揭黄鹩衷撛趺崔k……”

隨著車子漸漸駛?cè)霙錾街菸鞑邪⑵哙l(xiāng)螃蟹村，之前的憂慮很快煙消云散了。

整潔明亮的二層教學樓映入眼簾，樓前是寬敞現(xiàn)代化的塑膠操場，這里便是此行的目的地——螃蟹小學。

沒有想象中的尷尬和冷場，螃蟹小學的同學們一擁而上，將么么和媽媽團團圍住，巨大的熱情攻勢迅速消弭了彼此的陌生感，幾個女孩笑著向么么伸出了手：“走，一起去玩兒！”

成都來的么么，就這樣成為了螃蟹小學的一員。

螃蟹小學的學生們對么么和媽媽到來非常熱情。泰康人壽供圖

接下來的幾天，么么的世界被不斷地刷新著。

在大涼山的森林里，她第一次觸摸到鮮活的含羞草，品嘗到野生漿果的甘甜，小朋友們還手把手教她如何掰下一棵玉米；

在螃蟹小學的課堂上，她看到大家爭先恐后地舉手答題，教室里絲毫沒有擔心答錯的緊張氛圍；

在山腳下的操場上，她和小伙伴們一起嬉鬧玩耍，大口呼吸著與城市里氣味和質(zhì)感截然不同的空氣；

原來老師和同學們在課外也可以親近自然地打成一片，原來每一個課間十分鐘都可以肆意地在操場跑跳、踢毽子、打羽毛球、跳繩、滾鐵環(huán)……

初次和螃蟹小學的伙伴們見面，么么就收獲了一懷抱的禮物，發(fā)卡、糖果、橡皮擦……“社牛”小朋友們迫不及待地將自己的寶貝送給么么，而這完全超出了她的預期。

“我真的很驚訝，我們在學校都不怎么送禮物的，除非是有什么節(jié)日才會。他們竟然第一次見面就送了禮物，讓我覺得很驚喜很驚訝。難道這里的孩子都這么好親近嗎？我們那邊都需要熟悉一段時間，不然會被覺得是熱情過頭。”

么么和螃蟹小學的伙伴玩耍。泰康人壽供圖

大涼山的自然氣息，滋養(yǎng)著在這里生長的一切，這里的孩子們更深地接觸大地，也離天空更近。

他們敞開懷抱，對世界有著天然的信任。

而如今這一切美好景象的背后，離不開一個人。

02

53歲的趙紅明，被螃蟹小學的孩子們親切地稱呼為“趙爸”。

他的身份是西昌市阿七鄉(xiāng)螃蟹小學校長，但在孩子們眼里，他更像是自家慈愛體貼的爸爸。

孩子們圍繞在螃蟹小學校長趙紅明身旁。泰康人壽供圖

今年是他從事支教工作的第6個年頭，初次來到螃蟹小學時，這里完全是另外一幅面貌。

學校地處大涼山深處，一個曾因深度貧窮而為人熟知的地方。

高山和峽谷組成的地理屏障，塑造了世世代代的生存難題。在解決生計的頭等大事未實現(xiàn)之前，讀書，顯得并沒有那么要緊。

作為全國最大的彝族聚居區(qū)，大涼山的許多孩子難以流利地說出一口漢語，這讓學習的效率大打折扣。

“孩子們的學習動力非常弱，不愿意上學，所以當時來了以后，我們就想先讓孩子們喜歡上校園，再談其他。”

趙紅明來到螃蟹小學的一件事，是改造廁所。

這處被很多人忽視的角落，在他看來卻是非常重要的細節(jié)：“我希望孩子在這里是受到尊重的。”

十幾年的老校舍，廁所的陳年污垢異常頑固，趙紅明便帶著老師們趴到廁坑邊，用鋼絲球一點點刷洗，打掃得干干凈凈后，又裝上鏡子、放上鮮花。

他還堅持給每個隔間裝上門，放置了衛(wèi)生紙、衛(wèi)生巾。“有些人覺得沒必要，但是我覺得孩子雖然小，也有他的隱私，我希望他能夠知道自己是被愛著的，是被關注著的。”

對于這里的很多孩子來說，想要好好學習并不容易，他首先要克服外界投來的種種異樣眼光：農(nóng)村孩子衛(wèi)生不好，文明禮貌不好、學習不好，總之好像什么都不好。

看著孩子們無所適從的自卑，趙紅明心里常常泛起一陣心疼，這也不禁令他一次次深思，教育的意義究竟是什么？

提升孩子們的自信，成為了他首先關注的事情。

“可能我們學習暫時差一點、弱一點，因為語言的問題、家庭教育的問題可能還趕不上。但這個不重要，我們還有其他方法來提高孩子的自信。”

于是，趙紅明帶領杉樹公益支教團隊的老師們，開始了一場具體且廣義的教育。

從洗手開始，手把手教孩子們整理個人衛(wèi)生；每天早上在校門口向孩子們問好，鼓勵彼此大聲贊賞對方；成立11個興趣社團，讓每個孩子都能找到并發(fā)展自己的愛好；開展電影課、閱讀課、鄉(xiāng)土課……讓孩子們觸摸廣闊世界的同時，也更加了解自己所生長的這片土地。

不久前，他還專門成立了整理收納社團，帶領孩子們養(yǎng)成收拾屋子的好習慣，環(huán)境好了，人才更有精神。

改變在細微處發(fā)生。日復一日，孩子們眼神里的膽怯和不自信，越來越少。

學校里還有雷打不動兩周舉辦一次的“螃蟹大舞臺”，趙紅明鼓勵每個孩子都在上面盡情展示自己。

“他學習成績可能不一定多好，但是他可能會朗誦，可能會演戲劇，可能會唱課本劇，可能會跳舞，沒關系，想表演什么都可以上來。”

孩子們?yōu)楸硌菡吖恼坪炔省Ｌ┛等藟酃﹫D

一次次的自我展示和一次次的掌聲夸獎構成了正向循環(huán)，滋養(yǎng)著孩子內(nèi)心慢慢升騰起的自信。

03

大山深處6年的支教生涯，不免摻雜著許多艱難，但趙紅明卻說，相比孩子們，自己才是收獲最大的那個人。

“孩子身上的這種童真，在我們大人的世界里面，是很難去找回的。”

在給予孩子們教育的同時，孩子們也回饋給了大人們最熱烈最純粹的愛意。

在山區(qū)，支教并不新鮮，支教老師們來了又走，一波接著一波。最初只打算待一年的趙紅明也沒有想到，6年后，他會更加離不開這里。

螃蟹小學和彝族孩子們的特殊狀況，恰好給了他土壤和機會，得以在不太被人關注的時候，去做一些不同的嘗試。

在校園一角的大樹下，趙紅明帶著支教老師們將陶行知的教育學書籍從頭讀到尾，他決心在大山深處展開真正的“全人教育”。

“讓真教育真實發(fā)生，是這所學校的使命。”

也因此，從成都遠道而來的么么才會發(fā)出這樣的感慨：“原來農(nóng)村的孩子并不是我們想象中那樣，這里也有快樂的理由，甚至更快樂。”

所謂世面，不過只是世界的一面。經(jīng)歷繁華是一種見識，從土地泥濘中走來又何嘗不是另一種見識？

城市與鄉(xiāng)村無所謂高低，遠隔千里的孩子們同樣擁有著快樂和幸福的權利，朋友與朋友的相見，有時，只是缺少一個契機。

兩年前，泰康人壽聯(lián)合泰康溢彩公益基金會發(fā)起“小手拉小手”項目，鼓勵全國的小朋友們牽起彼此的雙手，走進彼此的生活，通過線上上傳自己的書畫作品，向遠方的小朋友們傳遞溫柔和關愛，邀請他們共同探索更廣闊的世界。

孩子們創(chuàng)作的書畫作品一角。泰康人壽供圖

孩子們創(chuàng)作的21.1萬幅書畫作品，被來自天南海北的愛心人士收藏，所得善款持續(xù)用于支持鄉(xiāng)村兒童成長的項目中。3400個書包和2000多套防寒服，被陸續(xù)送到了四川大涼山、內(nèi)蒙古涼城縣、新疆英阿瓦提村、西藏日喀則市涅如堆鄉(xiāng)四個地方的小朋友手中。

不知不覺間，“小手拉小手”已經(jīng)走到了第三個年頭，今年將有更多的鄉(xiāng)村學校收到捐贈的體育器材，并在泰康的資助下設立健康體育教室，孩子們可以盡情奔跑、玩耍，在強健體魄中收獲更完整的童年。

孩子們在學習打籃球。泰康人壽供圖

而么么跟隨媽媽的這趟旅程，最重要的目的正是將用善款購置的防寒服，親手送到螃蟹小學的孩子們手上。

大涼山深處，早晚已寒氣習習，看到新朋友們穿上嶄新保暖的防寒服，么么的臉上也抑制不住地露出了笑容。

么么跟隨媽媽為螃蟹小學的學生們送上防寒服。泰康人壽供圖

她和小伙伴們約定好，很快要再次見面。

說完抬頭，么么看到了教學樓上最醒目的一句標語，幾天來，這句話已在耳邊響起過無數(shù)遍——

“讓人們因我的存在而感到美好。”

一個共同的信念，串聯(lián)起了一群美好的人。世界，也許真的會因此有所不同。

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