高職體育教學目標概覽圖。四川國際標榜職業學院體育與旅游學院供圖

近年來，四川國際標榜職業學院體育與旅游學院積極探索“三基三分”模式，并將其融入高職體育教學中，取得了顯著成效。

競賽評價融入技能標準，基于崗位需求的分段式教學模式。學校將競賽評價標準與崗位能力需求標準對接，構建以崗位能力需求為導向的公共體育教學內容，并探索分段式教學模式。分段教學分為兩段：第一段針對崗位客觀身體條件需求，實施針對性運動處方，提升學生對崗位能力需求的適應性；第二段針對崗位可能導致的身體狀況變化，實施預防性運動處方，最大程度規避崗位對身體產生的負面影響。

競賽內容對接課程體系，基于學生體質現狀的分類教學模式。學校將競賽內容融入課程體系，并進行教學化改造，解決競賽與課程學習之間的矛盾。基于學生身體素質的5個方面：力量、速度、靈敏、柔韌、耐力，進行分類競賽。同時，針對性地進行區域重組形式的教學、競賽，呈現分類教學模式，既把教學建立在科學的基礎之上，又能針對性的通過競賽引領，提升學生積極性和鍛煉效果的針對性。

以俱樂部為載體，基于興趣愛好的項目實施分項教學。學生可以自由選擇諸如籃球俱樂部、足球俱樂部等，提升運動參與性并掌握運動技能，建立在主觀興趣基礎上的學習方法，可以增強體育參與的積極性和技能掌握的持久性。

2023年至2024年，四川國際標榜職業學院體育與旅游學院在2023年中銀杯四川省高職院校技能大賽，2024年四川省大學生乒乓球比賽、羽毛球比賽和足球聯賽等比賽中均取得了優異成績，充分證明“三基三分”模式在高職體育教育高質量發展中的重要性。（王磊義）

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