人民網(wǎng)成都1月10日電 （王波）1月8日，由《思想理論教育導(dǎo)刊》編輯部、四川師范大學(xué)聯(lián)合主辦，四川師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院承辦的“黨的十九屆六中全會(huì)精神融入思政課教學(xué)”專題研討會(huì)在成都舉行。四川省委教育工委副書記、省教育廳黨組成員劉立云教授，高等教育出版社黨委委員、副社長、《思想理論教育導(dǎo)刊》《馬克思主義理論學(xué)科研究》主編王衛(wèi)權(quán)，四川師范大學(xué)黨委書記李向成教授出席會(huì)議并分別在開幕式上致辭。開幕式由四川師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記王澤兵教授主持。來自全國上百所知名高校和科研機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者1萬余人以線上線下的方式參加了本次研討會(huì)。

專題研討會(huì)現(xiàn)場。董博供圖

李向成在致辭中指出，高等學(xué)校承擔(dān)著為黨育人、為國育才的重要使命，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，必須認(rèn)真抓好黨的十九屆六中全會(huì)精神的貫徹落實(shí)工作，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生更加堅(jiān)定地感黨恩、聽黨話、跟黨走。長期以來，四川師范大學(xué)牢記“國之大者”，堅(jiān)守育人初心，堅(jiān)持以黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。在今年開展的黨史學(xué)習(xí)教育中，堅(jiān)持發(fā)揮師范優(yōu)勢(shì)，全方位開展專題宣講，“教授講黨史”“百名學(xué)生宣講團(tuán)”“頂崗支教師生講黨史”等活動(dòng)特色鮮明、亮點(diǎn)突出。馬克思主義學(xué)院是四川省重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院、四川省馬克思主義學(xué)院建設(shè)理論宣傳普及先進(jìn)單位。學(xué)校高度重視并大力支持馬克思主義學(xué)院建設(shè)，近年來，學(xué)院建設(shè)取得了長足進(jìn)步。他希望思政課教師通過專題研討會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)歷史自信，帶頭研究好、闡釋好、傳播好黨的十九屆六中全會(huì)精神，深入推動(dòng)全會(huì)精神進(jìn)課堂、進(jìn)科研、進(jìn)頭腦、出成果，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作出新的更大貢獻(xiàn)。

王衛(wèi)權(quán)在致辭中指出，本次研討會(huì)以“黨的十九屆六中全會(huì)精神融入思政課教學(xué)”為主題，既是落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議召開五周年工作部署的一次會(huì)議，也是為迎接學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)召開三周年做的基礎(chǔ)工作。研討會(huì)恰逢思想政治理論課教指委成立大會(huì)召開之際，可以說是正當(dāng)其時(shí)、非常必要，對(duì)于深入研究闡釋全會(huì)所提出的一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，并將具有理論說服力和實(shí)踐指導(dǎo)意義的重要研究成果更好地融入思政課教育教學(xué)全過程，更好實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)具有重大意義。《思想理論教育導(dǎo)刊》將圍繞黨的十九屆六中全會(huì)精神融入思政課教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題出版專刊、開辟專欄，刊發(fā)系列文章，與廣大思政課教師和專家學(xué)者一道，更加深入領(lǐng)會(huì)全會(huì)精神，為推進(jìn)最新理論成果“三進(jìn)”、更好地鑄魂育人作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

劉立云強(qiáng)調(diào)，為推動(dòng)黨的十九屆六中全會(huì)精神在四川教育系統(tǒng)落地生根、開花結(jié)果，中共四川省委教育工委、省教育廳明確提出，要充分發(fā)揮教育的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮專家的力量，把全會(huì)精神闡釋好、闡釋透、闡發(fā)到位，推動(dòng)全會(huì)精神進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，教育引導(dǎo)廣大師生切實(shí)把全會(huì)精神轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化四川新征程的生動(dòng)實(shí)踐。他要求四川省教育系統(tǒng)在學(xué)習(xí)宣傳貫徹全會(huì)精神過程中，要提高政治站位，做到學(xué)深悟透，真正吃透精神實(shí)質(zhì)，把握核心要義，要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)入腦入心，不斷增強(qiáng)全會(huì)精神融入思政課的倍增效應(yīng)，要強(qiáng)化組織保障，確保落地生效，以實(shí)實(shí)在在的工作成績推動(dòng)全省高校思政課高質(zhì)量發(fā)展。

主旨報(bào)告階段分別由《思想理論教育導(dǎo)刊》副主編蔣旭東、四川師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長陳馳教授主持。

在此階段，北京大學(xué)顧海良教授指出，黨的十九屆六中全會(huì)《決議》把重大時(shí)代課題拓展為三個(gè)重大時(shí)代課題，把核心要義由“八個(gè)明確”提升為“十個(gè)明確”，升華了科學(xué)內(nèi)涵和理論境界。他系統(tǒng)回顧了馬克思主義中國化理論創(chuàng)新和理論創(chuàng)造的百年歷史，認(rèn)為這一理論創(chuàng)新和理論創(chuàng)造，就是遵循“兩個(gè)結(jié)合”的根本邏輯，在對(duì)不同時(shí)期重大時(shí)代課題的成功回答中鑄就的時(shí)代精神的精華和先進(jìn)文化的靈魂。

武漢大學(xué)沈壯海教授認(rèn)為，黨的十九屆六中全會(huì)精神融入思政課要在三個(gè)方面做到融匯貫通，即要對(duì)重要文本的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、實(shí)踐要求作出整體的、透徹的理解和把握；要把全會(huì)精神放到黨的百年進(jìn)程中進(jìn)行整體透徹的理解；要把全會(huì)精神與高校思政課的總體性質(zhì)、各門課程的側(cè)重點(diǎn)緊密關(guān)聯(lián)在一起，整體透徹的理解。具體來說，黨的十九屆六中全會(huì)精神融入思政課程要強(qiáng)化立德樹人的課程接軌，準(zhǔn)確反映黨的理論創(chuàng)新成果，充分挖掘百年歷史中的育人元素，深度體現(xiàn)兩個(gè)結(jié)合的原則，強(qiáng)化堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的自覺，厚植堅(jiān)持人民至上的情懷，突出重心，凸顯堅(jiān)定自信這個(gè)底色，貫穿勇毅前行、開創(chuàng)未來的要求。

中國人民大學(xué)劉建軍教授認(rèn)為，黨的十九屆六中全會(huì)精神融入馬克思主義基本原理要堅(jiān)持外在要求和內(nèi)在自覺相統(tǒng)一、全面性和重點(diǎn)性相統(tǒng)一、內(nèi)容融入和精神涵養(yǎng)相統(tǒng)一的基本原則。在融入的要點(diǎn)和內(nèi)容上，劉建軍認(rèn)為要掌握中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程，需要全面融匯貫通掌握中國共產(chǎn)黨政治領(lǐng)導(dǎo)的政治譜系、中國共產(chǎn)黨百年奮斗和實(shí)踐歷程的成就譜系、中國共產(chǎn)黨指導(dǎo)思想的理論譜系、以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系。

蘭州大學(xué)劉先春教授強(qiáng)調(diào)，思政課老師不能被動(dòng)等著怎么把《決議》精神融入思政課，而是需要通過學(xué)習(xí)、研討、宣講、研究，把這些問題學(xué)懂弄通后，再來思考《決議》如何融入思政課。

華東師范大學(xué)齊衛(wèi)平教授認(rèn)為，《決議》的教育功能與立德樹人的根本任務(wù)相一致，要發(fā)揮好《決議》的教育功能，使《決議》成為解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這些根本問題的優(yōu)勢(shì)資源，教育引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定“四個(gè)自信”。把《決議》內(nèi)容和精神融入思政課教學(xué)，就是要打造筑牢歷史記憶的課堂，從對(duì)中華民族的歷史認(rèn)知、對(duì)中國共產(chǎn)黨的歷史認(rèn)知、對(duì)中國人民取得的重大成就的歷史認(rèn)知、對(duì)中國為世界和人類社會(huì)發(fā)展作出的卓越貢獻(xiàn)的歷史認(rèn)知四個(gè)方面，引導(dǎo)青年學(xué)生建構(gòu)正確的歷史認(rèn)知，為堅(jiān)定歷史自信奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。

專題研討會(huì)現(xiàn)場。董博供圖

中國高等教育學(xué)會(huì)郝清杰研究員強(qiáng)調(diào)，把黨的十九屆六中全會(huì)精神貫穿到博士生思政課中應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即：要由學(xué)習(xí)文件內(nèi)容向領(lǐng)會(huì)文件精神轉(zhuǎn)變，要求思政課教師原原本本學(xué)、系統(tǒng)全面學(xué)，還需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)，通過理論研究，深刻領(lǐng)會(huì)新論斷、新思想、新目標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)；要由領(lǐng)會(huì)文件精神向內(nèi)涵豐富的教學(xué)資源轉(zhuǎn)變，要求思政課教師把新論斷、新思想、新戰(zhàn)略放到社會(huì)歷史的演進(jìn)以及現(xiàn)實(shí)、國情的剖析和發(fā)展趨勢(shì)的展望中來認(rèn)識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為適合教育教學(xué)的教學(xué)資源；要由教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為青年學(xué)生積極投身民族復(fù)興征程的強(qiáng)烈使命感，要求思政課教師要圍繞學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題、個(gè)人成長和發(fā)展密切相關(guān)的問題展開教學(xué)，激發(fā)青年學(xué)生積極投身中華民族偉大復(fù)興征程的強(qiáng)烈使命感。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)趙付科教授對(duì)黨的十九屆六中全會(huì)精神融入“綱要”課專題教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。他認(rèn)為，“綱要”課新教材要進(jìn)一步凸顯實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史主題，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期以來特別是新時(shí)代歷史發(fā)展的書寫，進(jìn)一步注重史論結(jié)合。在遵循上述原則的基礎(chǔ)上，趙付科將“綱要”課設(shè)計(jì)為15個(gè)教學(xué)專題，并對(duì)如何將全會(huì)精神融入15個(gè)專題進(jìn)行了詳細(xì)講解。

之后的主題發(fā)言分為兩個(gè)階段。

上海師范大學(xué)張志丹教授、山東大學(xué)鄭敬斌教授、華東師范大學(xué)閆方潔教授、東北大學(xué)任鵬教授、云南大學(xué)馬志霞副教授、四川師范大學(xué)青雪燕講師6位全國高校思想政治理論課教學(xué)展示特等獎(jiǎng)獲得者代表，分別就十九屆六中全會(huì)精神融入所講授的思政課分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)建議。本階段由同濟(jì)大學(xué)劉勇教授、四川大學(xué)李栓久教授主持。

江南大學(xué)唐忠寶教授、浙江大學(xué)代玉啟教授、西南交通大學(xué)林伯海教授、電子科技大學(xué)商繼政教授、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)劉世強(qiáng)教授、西華師范大學(xué)張曉明教授、四川省委黨校李剛教授、四川師范大學(xué)李新芝教授，分別圍繞“人民至上論”融入思政課、引導(dǎo)青年確立歷史主動(dòng)精神、全人類共同價(jià)值融入思政課、正確黨史觀培育、全會(huì)精神融入碩士生思政課、全會(huì)精神融入“概論”課、“十個(gè)堅(jiān)持”融入思政課的五對(duì)辯證關(guān)系、全會(huì)精神融入思政課要堅(jiān)持政治性和學(xué)理性統(tǒng)一等方面進(jìn)行了主題發(fā)言。本階段由《中國教育報(bào)》高級(jí)編輯張金嶺、四川省社會(huì)科學(xué)院曾敏教授主持。

最后，四川師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長陳馳教授作大會(huì)總結(jié)。

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